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- Kristine Lund, Michael Baker. Teachers' collaborative interpretations of students' computer-mediated collaborative problem-solving interactions. AIED'99: 9th International Conference on Artificial Intelligence in Education, 1999, Le Mans, France. pp.147-154. ⟨halshs-00195367⟩
- Marie-Laure Elalouf. Un groupement de textes sur la modalisation au lycée. Le Français Aujourd'hui, 1999, pp.99-109. ⟨halshs-00117049⟩
- Marie-Laure Elalouf. Pratiques d'écriture et réflexion sur la langue. 1999, pp.193-206. ⟨halshs-00117067⟩
- Edy Veneziano. Conversational properties and early language acquisition. Verbum: Analecta Neolatina, 1999, XXI (2), pp.191-205. ⟨halshs-00202358⟩
- Marie-Laure Elalouf. De la nomenclature de 1975 à la terminologie de 1997, Évolutions et choix du métalangage grammatical au collège et au lycée (2e partie). Le Français Aujourd'hui, 1999, 125, pp.122-128. ⟨halshs-00117055⟩
- Izabel Vilela. Saussure versus Lacan: linguagem, discursos patológicos e formações do inconsciente. Signótica, 1999, 11, pp.75-106. ⟨halshs-00156865⟩
- Karine Kray-Baschung. Les unités lexicales dans les grammaires dites lexicalisées. Linx, 1999, 40, pp.219-233. ⟨halshs-00372993⟩
- Jean-Pierre Jaffré. Ce que nous apprennent les orthographes inventées. C. Fabre-Cols. Apprendre à lire des textes d'enfant, DeBoeck/Duculot, pp.50-60, 1999. ⟨halshs-00103285⟩
- Marie-Laure Elalouf. La nomenclature grammaticale : obstacle ou tremplin pour une réflexion sur la langue ?. Le gré des langues, 1999, 15, pp.180-201. ⟨halshs-00117052⟩
- Izabel Vilela. Ferdinand de Saussure: um olhar sobre o homem, a obra e suas relações com a psicanálise. Solta a voz, 1999, 9, pp.56-58. ⟨halshs-00156866⟩
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