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5107 documents
- Catherine Le Cunff. La prise de parole en classe : construction progressive d'un modèle. 2005, pp.23-33. ⟨halshs-00132195⟩
- Edy Veneziano. Effects of conversational functioning on early language acquisition:When both caregivers and children matter.. B. Bokus. Studies in the psychology of child language. Essays in honor of Grace Wales Shugar, Warsaw: Matrix, pp.47-69, 2005. ⟨halshs-00130611⟩
- Bernard Laks. La liaison et l'illusion. Langages, 2005, 158, pp.101-126. ⟨halshs-00114110⟩
- Danielle Leeman. Relations anaphoriques et noms de parties du corps. F. Lambert & H. Nolke. La syntaxe au coeur de la grammaire. Recueil offert en hommage pour le 60ème anniversaire de Claude Muller, Presses Universitaires de Rennes, pp.189-197, 2005, Rivages. ⟨halshs-00117256⟩
- Céline Vaguer. Une base de données comme moyen de communication scientifique ?. Actas I, IXème Simposio International de comunicación social, 2005, Santiago de Cuba, Cuba. pp.134-138. ⟨halshs-00088792⟩
- Sarah Leroy. L'emploi exemplaire, un premier pas vers la métaphorisation ?. Langue française, 2005, 146, pp.84-98. ⟨halshs-00085760⟩
- Isabelle Dumez-Féroc. L'Internet des enfants : entre usages et imaginaires. Le rôle de l'école dans l'appropriation citoyenne du média. 2005, pp.139-148. ⟨halshs-00134598⟩
- Marie-Therese Vasseur, Jo Arditty (Dir.). Interaction et diversité des conduites d'apprentissage de la L2. Association Encrages, 2005. ⟨halshs-00133056⟩
- Danièle Cogis. Pour enseigner et apprendre l'orthographe. Nouveaux enjeux – Pratiques nouvelles. École/Collège. Delagrave, pp.428, 2005, Pédagogie et formation. ⟨halshs-00132487⟩
- Michel Arrivé. Présentation de la Table Ronde. 2005, pp.131-135. ⟨halshs-00121737⟩
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