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5141 documents
- Christian Hudelot. Du noviciat de l'expert. Étayage, débrayage et cafouillages dans un dialogue adulte-enfant. Cahiers de Linguistique Sociale, 1993, 23, pp.51-83. ⟨halshs-00103638⟩
- Marie-Christine Pouder. Ecrire à deux sur ordinateur : temps et cultures à partager. L'hétérogénéité des apprenants, un défi pour la classe de français, 1993, Neuchâtel, Suisse. p.235-240. ⟨hal-00113187⟩
- Bernard Laks. Constituance et métrique. Bernard Laks et Annie Rialland. Architecture et géométrie des représentations phonologiques, Editions du CNRS, pp.25-59, 1993. ⟨halshs-00166462⟩
- Marie-Christine Pouder. Le passage au français dans la CLasse d'INitiation ; modalités et vécu. Journée d'étude de l'association d'Orthophonie ALLO "Le bilinguisme", Hôpital St Vincent-de-Paul, Nov 1992, Paris XIVème, France. ⟨hal-00373788⟩
- Marie-Christine Pouder. Etayages entre enfants dans l'entretien avec un adulte alloglotte.. Présentation intermédiaire du travail de préparation d'un numéro de la revue de l'équipe, CaLap (n°10 - L'enfant "étranger en interactions"), Oct 1992, Paris 5ème., France. ⟨hal-00373482⟩
- Marie-Christine Pouder. Le texte truqué : conscience linguistique et stratégies de corrections d'enfants de 11 ans en atelier informatique.. 4ème Colloque du Réseau Européen de Laboratoires sur L'acquisition des Langues, Lyon-L'Arbresle, Sep 1992, Lyon L'Arbresle, France. ⟨hal-00374156⟩
- Marie-Christine Pouder. La dyslexie ; une étymologie, un mot, un concept, des usages. La dyslexie, journée d'information et de formation, Jun 1992, Etiolles (Institut Universitaire de Formation des Maîtres, I.U.F.M.), Essonne, France. ⟨hal-00373476⟩
- Sarah De Vogüé. Culioli après Benveniste : énonciation, langage, intégration. Linx, 1992, 26. ⟨hal-04127425⟩
- Karine Kray-Baschung. Grammaires d'unification à traits et contrôle des infinitives en français. ADOSA : Clermont-Ferrand. ADOSA : Clermont-Ferrand, pp.400, 1992, Langues naturelles et traitement de l'information, 2, Gabriel G. BES. ⟨halshs-00371423⟩
- Edy Veneziano. Getting expert in the old: A constructivist approach to early language acquisition.. Substratum, 1992, 1 (1), pp.79-101. ⟨halshs-00202376⟩
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