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5084 documents
- Fanny Rinck, Moustafa Bensafi, Catherine Rouby. Nuisances olfactives et qualité de vie : crises et risques de crise. D. Beltran-Vidal; F. Maniez. Mots de la santé et psychoses, L'Harmattan, pp.249-260, 2011. ⟨halshs-00997903⟩
- Caroline Mellet. la publicité des débats : approche diachronique et comparative des modes de représentation des discours parlementaires. Citations I. A travers les formes, intersémiotique de la citation, L'Harmattan, pp.95-108, 2011. ⟨halshs-00652263⟩
- Bernard Laks. La phonologie du français et les corpus. Langue française, 2011, 169, pp.3-19. ⟨halshs-00646331⟩
- Michel Arrivé. Michel le Neuvillois, " fou littéraire "?. Orpheus. Revue internationale de poésie, 2011, 6, pp.98-117. ⟨halshs-00823869⟩
- Gulnar Sarsikeyeva. La spécificité culturelle nationale des parémies de la langue kazakhe dans sa traduction en français. Granada Lingvistica, 2011, Parémiologîa y herencia cultural, 3, pp.265-273. ⟨halshs-01076169⟩
- Edy Veneziano, Christophe Parisse. Retrieving the meaning of words from syntactic cues: A comprehension study of 2 to 4 yrs old French-speaking children.. IASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, Canada. ⟨halshs-00614050⟩
- Colette Noyau. Les éducateurs appartiennent-ils à l'élite linguistique ? Etude des traces du contrôle dans le discours en situation formelle d'acteurs de l'éducation. L'élite en Afrique subsaharienne et la langue française : pratiques et représentations, L'Harmattan, pp.125-144, 2011. ⟨halshs-00640854⟩
- Anne Lacheret. La prosodie au cœur du verbal. Rééducation orthophonique, 2011, 246, pp.87-104. ⟨halshs-00636556⟩
- Catherine Boré. Dénommer, désigner en classe : aspects du métalangage et interactions. Catherine le Cunff; Marie-Anne Hugon. Interactions dans le groupe et apprentissages, Presses Universitaires de Paris Ouest, pp.115-130, 2011, Interactions dans le groupe et apprentissages. ⟨halshs-00219767⟩
- Michel Arrivé. Le linguiste et l'inconscient. Dar al Kitab, pp.255, 2011. ⟨halshs-00642241⟩
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