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5138 documents
- Sabine Pétillon. Linguistique génétique, Corpus et Style. Journal of French Language Studies, 2011, pp.1-15. ⟨halshs-00731887⟩
- Sabine Pétillon. Affectation de subjectivité : le point intempestif dans une configuration infrasyntagmatique. Le cas du syntagme nominal. L'information grammaticale, 2011, pp.30-37. ⟨halshs-00731367⟩
- Bernard Laks, Sylvain Detey, Jacques Durand, Chantal Lyche. De l'enseignement des variétés avec corpus à la formation à la variation sur corpus : des outils pour le français parlé. Olivier Bertrand et Isabelle Schaffner. Variétés, variations et formes du français, Éditions de l'Ecole Polytechnique, pp.407-429, 2011. ⟨halshs-00721200⟩
- Rodica Ailincai. Un dispositif d'éducation parentale. Éditions universitaires européennes, pp.268, 2011. ⟨halshs-00649690⟩
- Colette Noyau. Du bambara au français, première leçon de français au Mali : comment salue-t-on ?. Pluralité des langues, pluralité des cultures : regards sur l'Afrique et au-delà, Novus, pp.185-194, 2011. ⟨halshs-00640852⟩
- Annie Bertin. L'évolution des marqueurs de subordination dans l'histoire du français. Séminaire franco-russe, Université d'Etat de Novosibirsk, 2011, Novosibirsk, Russie. ⟨halshs-00652029⟩
- Edy Veneziano, Marie-Hélène Plumet. Taking into account mutual intentions in natural setting: A comparative study of the negotiation of oppositional episodes in autistic and typical children.. IASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, Canada. ⟨halshs-00614052⟩
- Edy Veneziano. Conversation et émergence de la grammaticalité chez l'enfant francophone: Analyse de corpora longitudinaux. Conversation et émergence de la grammaticalité chez l'enfant francophone: Analyse de corpora longitudinaux., 2011, Santiago de Compostela, Espagne. ⟨halshs-00614044⟩
- Catherine Merck, Annik Charnallet, Sophie Auriacombe, Serge Belliard, Valérie Hahn-Barma, et al.. La batterie d'évaluation des connaissances sémantiques du GRECO (BECSGRECO) : validation et données normatives.. Revue de Neuropsychologie, 2011, 3 (4), pp.235-55. ⟨10.3917/rne.034.0235⟩. ⟨hal-00955558⟩
- Fanny Rinck. Former à (et par) l'écrit de recherche. Quels enjeux, quelles exigences ?. Le Français Aujourd'hui, 2011, 3 (174), pp.79-89. ⟨halshs-00745339⟩
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