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5138 documents
- Agathe Cormier. Les panneaux de signalisation du code de la route : des écrits non linéaires ?. Les cahiers de praxématique, 2017, 69, ⟨10.4000/praxematique.4634⟩. ⟨halshs-01734660⟩
- Oumar Lingani. Enjeux langagiers et métacognitifs d'une séquence de lecture dans une classe bilingue dioula/français. Lɔŋgbowu, 2017. ⟨hal-01889784⟩
- Françoise Gadet. Henri BOYER Introduction à la sociolinguistique Paris, Dunod, 2017, 136 p.. Langage et Société, 2017, Varia, N° 163 (1), pp.187-189. ⟨10.3917/ls.163.0187⟩. ⟨hal-04116838⟩
- Françoise Gadet. Cristina PETRAS Contact de langues et changement linguistique en français acadien de la Nouvelle-Écosse. Les marqueurs discursifs Paris, L’Harmattan, 2016, 304 p., et un CD-ROM. Langage et Société, 2017, Varia, N° 163 (1), pp.201-204. ⟨10.3917/ls.163.0201⟩. ⟨hal-04116842⟩
- Marianne Doury. Les écueils de l’interprétation de l’argumentation. Les Sciences du langage et la question de l’interprétation (aujourd’hui), ASL, Dec 2017, Paris, France. ⟨hal-01735996⟩
- Caroline Bogliotti, Laetitia Puissant-Schontz, Chloë Marshall. Chapitre 4. L’atypie langagière chez les enfants sourds : une piste pour définir le développement du langage normal et pathologique dans les langues des signes. Atypies langagières de l'enfance à l'âge adulte, De Boeck Supérieur, pp.75-114, 2017, ⟨10.3917/dbu.bogli.2017.01.0075⟩. ⟨hal-03780898⟩
- Xavier Aparicio, Karin Heidlmayr, Frédéric Isel. Inhibition Efficiency in Highly Proficient Bilinguals and Simultaneous Interpreters: Evidence from Language Switching and Stroop Tasks. Journal of Psycholinguistic Research, 2017, 46 (6), pp.1427 - 1451. ⟨10.1007/s10936-017-9501-3⟩. ⟨hal-01679657⟩
- Adèle Désoyer. Appariement de contenus textuels dans le domaine de la presse en ligne : Développement et adaptation d'un système de recherche d'information. Linguistique. Université Paris Nanterre, 2017. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01713076⟩
- Liliane Santos, Katia Bernardon de Oliveira. DIVERSITÉ DES PUBLICS ET FÉDÉRATION DES APPRENTISSAGES EN LANGUES MODIMES : L’EXEMPLE DU PORTUGAIS. 25ème Congrès RANACLES : « le Centre de Langues, fédérateur de diversité(s) ? », Nov 2017, Université de Corte, France. ⟨hal-01878828⟩
- Marie-France Bishop, Véronique Boiron, Annette Schmehl-Postaï, Carine Royer. Comprendre des histoires en cours préparatoire : l’exemple du « rappel de récit accompagné ». Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2017, 55, pp.87 - 107. ⟨10.4000/reperes.1157⟩. ⟨halshs-01891031⟩
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