Gwendoline Mahé (MCF ; UMR 9193 – Sciences Cognitives et Sciences Affectives – SCALab ; Université de Lille)

Le décours temporel du traitement des mots écrits dans la dyslexie développementale : impact des facteurs langagiers et non langagiers

L’acquisition d’un niveau de lecture expert est un des enjeux fondamentaux de l’éducation primaire. Une partie de la population présente des difficultés de lecture pouvant trouver différentes origines (dyslexie développementale, causes environnementales…) avec des impacts négatifs pour la réussite académique et l’intégration socio-professionnelle. Ce séminaire s’attachera à décrire au moyen de méthodes électrophysiologiques des études concernant le décours temporel du traitement des mots écrits chez des lecteurs experts et des populations présentant des difficultés de lecture. Des travaux concernant les hypothèses phonologiques et non langagières de la dyslexie développementale seront également présentés.