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SUMMARY:[reporté] Data session : Clara Hirst
DESCRIPTION:La prochaine data session est reportée à une date ultérieure (bât Rémond\, 4ème étage\, salle à préciser). \nPlus de détails à venir !
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SUMMARY:Séminaire doctoral de Modyco : Lucie Barque (Université Sorbonne Paris Nord)\, Laboratoire de Linguistique Formelle (LLF) : Etude des facteurs morpho-sémantiques de l'ambiguïté nominale
DESCRIPTION:Le prochain séminaire du laboratoire MoDyCO aura lieu mardi 7 avril à 10h dans l’amphithéâtre du bâtiment BFC à l’Université Paris Nanterre.\n \n\nIl accueillera l’intervention de Lucie Barque (Université Sorbonne Paris Nord)\, Laboratoire de Linguistique Formelle (LLF) : Etude des facteurs morpho-sémantiques de l’ambiguïté nominale\n\n \n\nRésumé : \nLes mots des langues naturelles sont souvent porteurs de sens multiples et ce d’autant plus que ces mots sont fréquents (Zipf 1945\, Kuiper et al 2018) et courts (Piantadosi et al. 2012\, koshevoy et al. 2023). Si les corrélations entre ambiguïté et fréquence et entre ambiguïté et longueur des mots ont fait l’objet de beaucoup d’attention\, peu d’études se sont concentrées sur le rôle des différents processus de création du sens lexical pour avancer dans la compréhension de ce phénomène linguistique. Dans cette présentation\, j’aborderai la question des facteurs proprement sémantiques pouvant expliquer la variabilité de l’ambiguïté lexicale\, en prenant les noms du français comme objet d’étude. Je présenterai tout d’abord une ressource lexicale récente qui décrit les propriétés morphologiques et sémantiques d’environ 19000 noms relevant du lexique courant\, avant d’utiliser ces données pour voir dans quelle mesure les propriétés morpho-sémantiques de ces noms permettent d’expliquer leur niveau d’ambiguïté\, évalué ici d’après leur nombre d’acceptions dans la ressource.
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SUMMARY:Data session : Neige Rochant\, la morphologie verbale du baga pukur (famille atlantique)
DESCRIPTION:La prochaine data session aura lieu jeudi 26 mars à 10h00 (bât Rémond\, 4ème étage\, salle A405). \n 
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SUMMARY:Séminaire doctoral de Modyco : David Tezil (University of Alabama) : Trajectoire des voyelles en français haïtien : une étude corrélationnelle avec les substrats régionaux du français.
DESCRIPTION:Le prochain séminaire du laboratoire MoDyCO aura lieu mardi 10 mars à 10h dans la salle de séminaire 2 du bâtiment WEBER à l’Université Paris Nanterre.\n \n\nIl accueillera l’intervention de David Tezil (University of Alabama) intitulée “Trajectoire des voyelles en français haïtien : une étude corrélationnelle avec les substrats régionaux du français.” \n\n \n\nLe résumé de la présentation est à venir.
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SUMMARY:Séminaire doctoral de Modyco : Mathilde de Saint Leger (UPN) et Atanas Tchobanov (UPN)
DESCRIPTION:Le prochain séminaire du laboratoire MoDyCO aura lieu mardi 2 décembre\, de 10h à 12h dans l’amphithéâtre du Bâtiment de la Formation Continue (BFC) à l’Université Paris Nanterre.\n \n\nIl accueillera deux intervenants :\n\n \n\n\nMathilde de Saint Leger (UPN\,MoDyCo)\, dont la présentation est intitulée  : “Calliope\, logiciel d’analyse de données textuelles : est-il toujours d’actualité à l’heure de l’IA ?”\n\n\n \n\n\nAtanas Tchobanov (UPN\, MoDyCo) dont la présentation est intitulée : “MoDyCo et IA – prise en main des nouveaux outils du laboratoire.”\n\n\n \n\n\nLes résumés de leurs présentations sont à venir.
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SUMMARY:Journée des doctorant-e-s de MoDyCo
DESCRIPTION:La journée bisannuelle des doctorants de MoDyCo aura lieu le mardi 18 novembre 2025 et se tiendra dans l’amphithéâtre W du bâtiment Max Weber. \nCette journée est notamment l’occasion pour les doctorant-e-s à partir de la 2ème année de thèse à présenter certains des résultats de leurs travaux\, et à considérer cette opportunité de communication comme un lieu de préparation et de test pour d’éventuelles communications extérieures à MoDyCo.\nRetrouvez les modalités de soumission et de présentation sur le site de l’événement : https://jdd-modyco2025.sciencesconf.org\n\nL’équipe organisatrice de la journée des doctorants :\nAnna Colli\, Ziyu GUO\, Fanny LE COZ DENTU\, Ching-Chun WANG
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SUMMARY:Séminaire doctoral de Modyco : Irene Lorenzini (UPN) : L'intégration Action/Perception dans le développement du langage. Perspectives théoriques et projets de recherche.
DESCRIPTION:Le prochain séminaire du laboratoire MoDyCO aura lieu mardi 4 novembre\, de 10h à 12h30 dans l’amphithéâtre du Bâtiment de la Formation Continue (BFC) à l’Université Paris Nanterre.\n\n\nIl accueillera l’intervention de Irene Lorenzini (UPN) intitulée “L’intégration Action/Perception dans le développement du langage. Perspectives théoriques et projets de recherche.” \n\n\n\n\nRésumé de la présentation : \n\n“Dans cette présentation\, je parlerai des mécanismes d’action/perception (i.e.\, les liens entre perception et production de la parole\, ou encore\, l’implication du système sensorimoteur dans la perception de la parole) au cours du développement langagier précoce (0-12 mois). Je présenterai des données de recherche recueillies avec des nourrissons\, dans le cadre d’études expérimentales comportementales et neurofonctionnelles.”\n 
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SUMMARY:Journée d'étude et d'expérimentation pédagogique "Des corpus d'apprenants de L2 aux cours de langue"
DESCRIPTION:Le mardi 7 octobre 2025\, Université Paris Nanterre\, bâtiment Max Weber \n\n\n\n\n\nSujet de la JE :  \nLe potentiel d’exploitation des corpus dans l’enseignement/apprentissage des langues a été bien documenté depuis l’avènement des recherches sur le « data-driven learning » (Johns\, 1991)\, ou « apprentissage sur corpus » en français (Boulton\, 2024). Des travaux portant sur le développement de diverses compétences en L2 ont montré que les apprenants peuvent bénéficier de l’apprentissage par les corpus\, grâce un esprit de découverte et d’autonomie (Cheng\, 2010). Cependant\, les avancées dans le domaine restent relativement limitées (Gilquin\, 2024). Les corpus d’apprenants ont certes été utilisés dans l’élaboration ou l’adaptation de matériel pédagogique\, de référentiels ainsi que d’outils d’évaluation\, mais leur potentiel pour les pratiques de classe reste encore peu étudié. Les pratiques liées à ces corpus\, lorsqu’elles existent\, semblent peu documentées\, et il y a des raisons de penser que les enseignants de langue sont peu formés à l’utilisation des corpus (Götz & Granger\, 2024) ou seraient réticents à exploiter des données considérées comme non représentatives de la langue cible standard en classe.  Ainsi quelles nouvelles approches méthodologiques pourraient-elles être nécessaires pour mieux comprendre l’impact de l’exploitation pédagogique des corpus sur l’apprentissage ? Quels apports possibles du TAL et des approches expérimentales sont-ils à prendre en compte ? Comment les recherches sur l’exploitation des corpus d’apprenants pourraient-elles atteindre les enseignants de langue et éventuellement impacter leurs pratiques\, et bénéficier aux apprenants ? Inversement\, comment les besoins et attentes des enseignants pourraient-ils être pris en compte dans les recherches sur les corpus d’apprenants ? La journée d’étude s’attachera à répondre à ces questions en faisant dialoguer les chercheurs et les praticiens. \nRetrouvez le programme ci-après ou en cliquant sur ce lien : \n\n\n\n\n\n10h à 11h15 : Amphithéâtre Weber\, Gaëtanelle Gilquin\, UCLouvain\, “Osez l’usage pédagogique des corpus d’apprenants !” \n\n\n\n11h15 à 12h30 : Amphithéâtre Weber\, Vincent Folny\, France Education International\, “Constitution\, caractéristiques et utilisations du corpus de production écrites TCFLE-8” \n\n\n\n12h30 à 14h00 : Déjeuner \n\n\n\n14h00 – 15h30 : Amphi Weber\, \n\n\n\n\nPascale Manoïlov\, CREA\, “Corpus d’interactions de classe”\n\n\n\nTatiana Aleksandrova & Isabelle Le Brun\, LIDILEM\, “Corpus écrits – compétences rédactionnelles”\n\n\n\nSülün Aykurt Buchwalter\, MoDyCo\, “Le pronom ON dans des écrits d’apprenants “\n\n\n\n\n15h30 – 16h30 : salles séminaire 1 & 2 \, travail en groupes\, les enseignants peuvent apporter leurs propres corpus \n\n\n\n16h30 : mise en commun   \nChemin à suivre depuis la gare “Nanterre Université” :  \n \nEquipe organisatrice :  \n\nSülün Aykurt Buchwalter \nMarie Beillet \nVanessa Gaudray Bouju\nMarie Versmessen
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LOCATION:Université Paris Nanterre\, Bât. Max Weber (amphithéâtre et salles de séminaire 1 & 2)\, Université Paris Nanterre 200 avenue de la République\, Nanterre\, 92001\, France
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SUMMARY:Séminaire : Gaëtanelle Gilquin (UCLouvain) : L'exploitation pédagogique des corpus d'apprenants
DESCRIPTION:Le prochain séminaire du laboratoire MoDyCO aura lieu mardi 7 octobre\, de 10h à 12h30 dans l’amphithéâtre du bâtiment Max Weber (W) à l’Université Paris Nanterre.\n\nIl accueillera l’intervention de Gaëtanelle Gliquin (UCLouvain) intitulée “L’exploitation pédagogique des corpus d’apprenants” \n\n\n\n\nUne journée d’étude sur les corpus d’apprenants aura lieu à la suite du séminaire.
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SUMMARY:Journée de rentrée du laboratoire Modyco
DESCRIPTION:Journée de rentrée du laboratoire Modyco : le mardi 9 septembre 2025 à l’Université Paris Nanterre\, Amphitéâtre Bâtiment Weber de 9h30 à 16h50\nOrganisation : Nikoo Bagzadehabri\, Iris Eshkol-Taravella\, Clara Hirst\, Nicola Lampitelli \nProgramme : \n9h30 – 9h50 Accueil café et petit-déjeuner \nBLOC 1 : DIVERSITÉ DES LANGUES ET DES APPROCHES \n11h – 11h20 Pause café \nBLOC 2 : ECRIT ET DISCOURS \n12h40 – 14h Déjeuner \nBLOC 3 : OUTILS ET PRATIQUES DE LA RECHERCHE \n15h00 – 15h30 Pause café \nBLOC 4 : LANGUE ET GRAMMAIRE
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SUMMARY:Formation-Atelier à Inception\, plateforme d'annotation (Corli et Modyco)
DESCRIPTION:Le consortium Corli et le laboratoire Modyco organisent lundi 23 juin une formation avancée à la plateforme d’annotation Inception (notamment sur les paramétrages possibles\, accord inter-annotateurs\, etc.) et à l’intégration d’Inception dans une chaîne de traitement ( complémentarité à d’autres outils\, interopérabilité des fichiers\, les scripts de conversion/formatage\, etc). \nLa formation sera animée par Lydia-Mai HO-DAC\, Maîtresse de conférences en Sciences du Langage à l’Université Toulouse Jean Jaurès dans le laboratoire CLLE (UM5263). \nPrésentation et atelier pratique sur une journée (9h30 – 16h) :\nmatin : présentation et atelier démo\naprès-midi : accompagnement des projets des participant-e-s \nLieu : Université Paris Nanterre\, salle A405 bâtiment Rémond (4ème étage\, possibilité d’accès par ascenseur si besoin). \nFormation ouverte sur inscription uniquement (lien) aux enseignant-e-s -chercheur-e-s\, chercheur-e-s\, doctorant-e-s en Sciences du langage\, dans la limité des places disponibles. Les frais de mission des participant-e-s ne sont pas pris en charge par les organisateurs.
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SUMMARY:Journée transversale « Approches des genres de discours »
DESCRIPTION:La journée d’étude transversale « Approches des genres de discours » du laboratoire Modyco aura lieu le mardi 17 juin en salle de séminaire 2 du bâtiment Weber de 9h30 à 17h30\, à l’Université Paris Nanterre. \nComité d’organisation : Hugo Dumoulin\, Sülün Aykurt Buchwalter\, Iris Eshkol-Taravella\, Sabine Lehmann \nProgramme :\n09:30-11:15 Ouverture & accueil café\nDiversité des genres de discours : le paramètre de l’inclusion Sarah de Vogüé\nExploration de la modalité en français parlé et écrit Anna Colli & Delphine Battistelli\nLe suffixe -DIr en turc : opérateur modal ou marqueur de genre ? Sülün Aykurt-Buchwalter \n11:30-12:30\nDe l’influence du genre sur l’appariement entre unités syntaxiques et prosodiques majeures Maria Paz Botero\, Sylvain Kahane & Anne Lacheret-Dujour\nL’arabe médian marocain (AMM) : un « genre pratique » à l’épreuve de la diglossie. Hybridité discursive et résistance sociolinguistique Nizha Chatar \n12:30 Buffet déjeuner \n14:00-15:30\nL’approche par les genres en analyse de discours contrastive et en didactique du FLE Chantal Claudel\nLe cours magistral comme genre discursif : propositions didactiques pour la formation des étudiants allophones Marie Beillet\nLes littéracies universitaires comme genres du discours : étude en anatomie comparée Nicolas Gergaud \n15:45-16:45\nTextualité et genres : des structures d’enchaînement aux motifs (une approche diachronique : du XIII e au XVII e s.) Sabine Lehmann\nFouille de motifs et détection des genres de discours Hugo Dumoulin & Timothée Premat \n16:45 – 17:30 Discussion de clôture animée par les présidents de séance \nArgumentaire de l’appel à contribution : \nInitialement renvoyée aux marges de la linguistique\, la notion de genre de discours prend de plus en plus d’importance dans les recherches récentes à mesure d’une prise de conscience de sa contribution à la structure des données langagières\, et ce\, potentiellement\, à tous les niveaux de la description linguistique. Issu du champ de l’analyse du discours où il est un objet d’étude à part entière\, le concept de genre de discours circule maintenant dans l’espace beaucoup plus large des linguistiques de corpus\, où il joue le rôle de facteur et de paramètre de la description linguistique. Ces nouveaux usages du concept de genre de discours ouvrent la possibilité de nouvelles transversalités au sein des sciences du langage et au-delà.\nPourtant\, le genre de discours n’en reste pas moins un concept rendu intrinsèquement hétérogène par sa nature d’interface entre la langue et son dehors. De ce fait\, la définition d’un genre peut répondre de critères internes (les formes linguistiques qui le caractérisent) comme de critères externes (la fonction discursive qu’il remplit). C’est à l’articulation de ces deux ordres\nde critères que le chercheur qui se préoccupe des genres de discours se confronte\, ce qui ne manque pas de poser problème et donner prise à la discussion. \nNous voudrions inviter les collègues du laboratoire Modyco et autour de lui à une journée d’étude et de travaux qui permettront à chacun de s’emparer\, depuis sa propre perspective de recherche\, des questions suivantes :\n– quel ordre de formes caractérisent un genre ? Routines discursives\, séquences textuelles\, motifs stylistiques sont des observables relativement caractéristiques des genres\, mais ils voisinent aujourd’hui avec les usages que les phonologues\, morphologues\, lexicologues et autres font des genres de discours.\n– quelle méthode pour évaluer l’association de formes et d’un genre ? si des méthodes qualitatives comme l’analyse des formes de l’énonciation ou les usages du “nom de genre” permettent de repérer un ancrage générique\, des méthodes quantitatives outillées par la statistique (spécificités\, analyses factorielles) ou le TAL (classification) permettent aussi d’identifier des contrastes formels caractéristiques entre genres.\n– quels défis le genre pose-t-il pour traiter automatiquement les textes ? Dans le domaine du TAL\, la notion de genre apparaît souvent en lien avec les corpus de spécialité. Ainsi\, pour appréhender ces données\, on applique des modèles de langues généralistes sur les textes de spécialité ou encore on développe des modèles propres à certaines spécialités (projet Jargon). Le genre peut représenter des biais dans les résultats du traitement automatique s’appuyant fréquemment sur les approches généralistes.\n– comment définir la fonction discursive d’un genre ? Différentes perspectives théoriques se rencontrent autour de la notion de genre et peuvent proposer une description des fonctions du genre : ainsi le genre peut être réinscrit dans sa fonction sociale et la sphère d’activité auquel il se rapporte\, mais il peut aussi être associé à des actes de langage caractéristiques\, ou encore être défini par un ensemble d’interactions\, ce qui pose aussi la question du rapport entre genres de l’écrit et genres de l’oral.\n– comment les genres varient et évoluent ? La manifestation des genres évolue avec le temps et varie à travers les langues et les cultures\, mais aussi selon tous les paramètres étudiés par la sociolinguistique (registre\, contexte situationnel\, etc.)\n– comment les genres peuvent-ils être enseignés ? L’articulation de l’enseignement des faits de langue avec celui des faits de discours pose question. En particulier\, les variations et évolutions dans les règles régissant un genre donné constituent un enjeu dans l’enseignement/apprentissage.\n– quelle appropriation du genre au-delà des sciences du langage ? La notion de genre peut être appropriée comme outil de description des institutions dans le cadre d’une approche sociologique qui entreprend de décrire les formes symboliques de la vie sociale. Dans d’autres espaces\, la question du voisinage entre genres de discours et genres littéraires se pose et pourrait faire l’objet de contributions bienvenues.
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SUMMARY:Data session : Julie Lefebvre\, Bastien Roques
DESCRIPTION:La prochaine data session aura lieu le lundi 16 juin de 14h00 à 16h00 (bât Rémond\, 4ème étage\, salle à préciser). \nUne double séance de discussion\, animée respectivement par Julie Lefebvre et Bastien Roques. Plus de détails à venir !
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SUMMARY:séminaire "Le récit de soi au fil des genres de discours - Saisir les institutions politiques par le travail biographique" (séance 4). Sylvie Garnier et Tristan Rouquet : les écrits en défense
DESCRIPTION:La prochaine séance du séminaire “Le récit de soi au fil des genres de discours – Saisir les institutions politiques par le travail biographique” se tiendra le vendredi 6 juin de 14h à 17h à l’Université Paris Nanterre\, en salle de séminaire 1 du bâtiment Weber. \nSéance 4. Les écrits en défense \nIntervenants : Sylvie Garnier et Tristan Rouquet \nRésumé : \nEn situation de crise\, face à des reconfigurations historiques et politiques majeures\, les récits de soi\, qu’ils soient publics ou enregistrés par des procédures administratives ou judiciaires\, constituent à la fois des réponses à une situation extrême et les ressources d’un ajustement contraint à de nouvelles « règles du jeu ». Cette séance permettra de faire dialoguer les « conduites politiques » de patriotes emprisonnés pendant la révolution française et les récits des écrivains collaborateurs condamnés à la Libération. \nPrésentation du séminaire : \nDans l’histoire complexe de la collaboration interdisciplinaire entre linguistique et sciences sociales\, le politique est vite apparu comme un terrain d’investigation central\, représenté dans les travaux pionniers de Michel Pêcheux (1975)\, Régine Robin (1973) ou de Jacques Guilhaumou et Antoine Prost (1974). L’« analyse du discours » a ainsi été fondée qui prenait des textes politiques (motions\, tracts\, journaux) pour objets ou cherchait à donner à d’autres textes une lecture politique (en particulier à travers la notion d’« idéologie »). Néanmoins\, depuis les années 1980\, les échanges entre linguistes et historiens et sociologues du politique ont diminué et la position des analystes de discours s’est recomposée autour d’une étude plus large des « discours institutionnels » ou « médiatiques »\, décentrée par rapport à l’objet politique\, en même temps que se faisait sentir la nécessité de s’intéresser au discours du « quotidien » (Conein et al. 1980\, Pêcheux à paraître) plutôt qu’au discours d’appareil\, notamment sous l’effet de la réception du travail de Foucault sur la « microphysique » du pouvoir (1975). Pourtant\, l’analyse du discours peut précisément offrir une porte d’entrée – complémentaire à la sociologie des institutions politiques (Lagroye et Offerlé 2010) – pour saisir\, à travers les écrits quotidiens et routiniers\, la genèse des institutions\, leur fonctionnement et leurs impacts sur les trajectoires de leurs acteurs.
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SUMMARY:Séminaire de lecture « Philosophie de la linguistique » : Lectures de textes de Lauri Karttunen
DESCRIPTION:Hugo Dumoulin (Modyco\, Université Paris Nanterre) et Louis Rouillé (FNRS\, ULiège) vous invitent à la 3ème séance du séminaire de lecture « Philosophie de la linguistique »\, jeudi 22 mai 14h à 17h : Lectures de textes de Lauri Karttunen (sur la présupposition)\, à l’Université Paris Nanterre\, bâtiment René Rémond (A)\, salle A410. \nPrésentation du séminaire “Philosophie de la linguistique” : \nNous parlons ici de philosophie de la linguistique comme on parle de philosophie de la biologie ou des mathématiques. Il s’agira en particulier d’analyser des résultats établis et des méthodes utilisées dans la linguistique contemporaine. Ce séminaire ouvert à toutes et à tous s’organise autour de lectures de textes venant d’univers épistémologiques différents\, dans un esprit explicite de mise en dialogue de plusieurs courants de la linguistique contemporaine. \nLes premières séances du séminaire sont organisées autour une lecture croisée de textes ciblés de Paul Henry et Oswald Ducrot\, sur le phénomène de la présupposition et l’interface syntaxe/sémantique\, permettant de réactualiser les points de discussion entre analyse du discours et pragmatique. Nous pourrons consacrer plusieurs séances à ce débat Henry/Ducrot. \nPar la suite\, nous organiserons plusieurs séances sur ce que l’on peut appeler le “tournant dynamique” de la sémantique. Il s’agira d’étudier d’un côté les formalismes issus des travaux de Kartunnen\, Heim\, Kamp\, Gronendijk & Stokhof sur l’étude de phénomènes comme la présupposition\, la résolution des dépendances anaphoriques\, ou encore le temps verbal; d’un autre côté\, l’update semantics\, la notion d’accommodation\, ou encore la sémantique dite game-théorétique\, dont les travaux pionniers sont\, inter alia\, ceux de Hintikka\, Stalnaker\, ou van Benthem\, sur l’étude des effets du contexte sur le flux d’information dans la conversation ordinaire.  \nNous pouvons rendre accessibles les textes aux collègues qui nous les demanderaient (mail aux organisateurs) \nProgramme des séances :\n– lundi 3 mars 14h-17h : La discussion entre Oswald Ducrot et Paul Henry\n– vendredi 25 avril 14h-17h : La discussion entre Oswald Ducrot et John Searle\n– vendredi 22 mai 14h à 17h : Lectures de textes de Lauri Karttunen (sur la présupposition).
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SUMMARY:Formation au logiciel TXM par l’équipe du projet ArchivU
DESCRIPTION:L’équipe du projet ArchivU organise une journée de formation au logiciel TXM\, plateforme open-source de textométrie pour l’exploration de corpus textuels par les disciplines de SHS (sociologie\, histoire\, information-communication\, sciences du langage\, etc.). La formation sera dédiée à la constitution\, l’import et l’analyse d’un corpus\, à partir de l’exemple de données de presse écrite.  \nCette formation tournée vers la découverte des fonctionnalités de base de TXM est accessible sans connaissances préalables en linguistique ou en statistiques. Elle aura lieu en présentiel à l’Université Paris Est Créteil le 30/04/2025\, 10h-16h.  \nLe nombre de place étant limité\, une inscription gratuite est nécessaire :\n·TXM\, constitution et importation de corpus de presse : https://forms.office.com/r/xbPchUei0W \nLa formation aura lieu en salle informatique\, de sorte qu’il n’est pas nécessaire que les participants apportent une machine avec une installation de TXM.  \nLe projet ArchivU (L’université au miroir de ses archives) interroge les mutations de l’institution universitaire et du travail scientifique depuis la mise en place\, autour des années 1970\, de l’université telle que nous la connaissons encore aujourd’hui. Initiée par Frédérique Sitri\, cette recherche est conduite à partir de corpus numériques de comptes-rendus de conseils d’administration et de rapports d’activité\, d’évaluation et d’auto-évaluation des laboratoires\, dans une approche d’analyse du discours outillée. \nCette formation est organisée avec le Céditec (Université Paris Est Créteil)\, Modyco (Université Paris Nanterre & CNRS) et ELLIADD (Université Marie et Louis Pasteur).
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SUMMARY:Séminaire de lecture « Philosophie de la linguistique » : discussion entre Oswald Ducrot et John Searle
DESCRIPTION:Hugo Dumoulin (Modyco\, Université Paris Nanterre) et Louis Rouillé (FNRS\, ULiège) vous invitent à la seconde séance du séminaire de lecture « Philosophie de la linguistique »\, vendredi 25 avril 14h-17h pour La discussion entre Oswald Ducrot et John Searle (salle A410\, bâtiment Rémond\, Université Paris Nanterre). \nPrésentation du séminaire “Philosophie de la linguistique” : \nNous parlons ici de philosophie de la linguistique comme on parle de philosophie de la biologie ou des mathématiques. Il s’agira en particulier d’analyser des résultats établis et des méthodes utilisées dans la linguistique contemporaine. Ce séminaire ouvert à toutes et à tous s’organise autour de lectures de textes venant d’univers épistémologiques différents\, dans un esprit explicite de mise en dialogue de plusieurs courants de la linguistique contemporaine. \nLes premières séances du séminaire sont organisées autour une lecture croisée de textes ciblés de Paul Henry et Oswald Ducrot\, sur le phénomène de la présupposition et l’interface syntaxe/sémantique\, permettant de réactualiser les points de discussion entre analyse du discours et pragmatique. Nous pourrons consacrer plusieurs séances à ce débat Henry/Ducrot. \nPar la suite\, nous organiserons plusieurs séances sur ce que l’on peut appeler le “tournant dynamique” de la sémantique. Il s’agira d’étudier d’un côté les formalismes issus des travaux de Kartunnen\, Heim\, Kamp\, Gronendijk & Stokhof sur l’étude de phénomènes comme la présupposition\, la résolution des dépendances anaphoriques\, ou encore le temps verbal; d’un autre côté\, l’update semantics\, la notion d’accommodation\, ou encore la sémantique dite game-théorétique\, dont les travaux pionniers sont\, inter alia\, ceux de Hintikka\, Stalnaker\, ou van Benthem\, sur l’étude des effets du contexte sur le flux d’information dans la conversation ordinaire.  \nNous pouvons rendre accessibles les textes aux collègues qui nous les demanderaient (mail aux organisateurs) \nProgramme des séances : \n– lundi 3 mars 14h-17h : La discussion entre Oswald Ducrot et Paul Henry \n– vendredi 25 avril 14h-17h : La discussion entre Oswald Ducrot et John Searle \n– vendredi 22 mai 14h-17h : Lectures de textes de Lauri Karttunen (sur la présupposition)
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SUMMARY:Vers une didactique outillée : modalités d’articulation entre didactique  des langues et disciplines de référence ou connexes / Kathleen Plötner : La peur des erreurs (linguistiques) : convictions des étudiants en formation enseignante
DESCRIPTION:Séminaire inter-universitaire* organisé par Chantal Claudel\, Université Paris Nanterre\, et Laurence Le Ferrec\, Université Paris Cité\nVers une didactique outillée : modalités d’articulation entre didactique des langues et disciplines de référence ou connexes \nLa prochaine séance du séminaire de l’année 2024-2025 aura lieu le vendredi 25 avril 2025 de 10h à 12h à Université Paris Nanterre\,  Bâtiment Ricœur 4ème étage – salle du Conseil \nIntervenante : Kathleen Plötner – Professur für die Didaktik der romanischen Sprachen\, Literaturen und Kulturen – Universität Potsdam\nTitre : La peur des erreurs (linguistiques) : convictions des étudiants en formation enseignante \nBien que les écarts par rapport au système linguistique et à la norme soient reconnus comme une manifestation du processus d’apprentissage et un élément du développement langagier\, notamment dans l’acquisition des langues étrangères\, ils suscitent\, comme le montre l’étude de Plötner (2023)\, une attitude majoritairement négative dans l’enseignement scolaire et universitaire. Les étudiants en formation se destinant à l’enseignement du français langue étrangère expriment une forte appréhension à l’égard des erreurs qu’ils produisent\, en particulier dans leurs productions orales. Au cours de mon intervention\, je présenterai l’analyse des croyances sous-jacentes en m’appuyant sur la méthode documentaire (Dokumentarische Methode\, Bohnsack 2007 et 2021). Les participants auront également l’occasion de travailler sur des extraits d’entretiens issus de mon étude. \n* Ce séminaire s’adresse aux étudiants de master\, aux doctorants et aux chercheurs qui s’intéressent ou questionnent l’articulation entre la didactique des langues et les disciplines de référence\, et en particulier celle des sciences du langage.\nUn enjeu d’importance\, tant pour les fondements épistémologiques du domaine de la didactique des langues (objets\, méthodes\, données\, théorisations\, périmètre disciplinaire…)\, que pour les pratiques de diffusion des connaissances (formation d’enseignants\, ingénierie pédagogique\, missions d’expertise diverses…)\, est celui qui tient à l’explicitation de ses cadres de référence. Cet axe de réflexion traverse classiquement les disciplines « carrefour » et à forte dimension praxéologique telles que les didactiques\, amenées à penser leurs objets et leurs théorisations en lien avec l’intervention sociale.\nLe séminaire se propose ainsi d’être un lieu d’échanges scientifiques entre membres d’universités et de laboratoires différents dont les intérêts de recherche portent centralement sur la didactique des langues. Il s’agira d’explorer quelques formes actuelles de dialogue entre la didactique et les différents champs ou disciplines des sciences du langage (linguistique\, analyse du discours\, acquisition des langues premières ou secondes…)\, plutôt sous un angle théorique et/ou méthodologique. On interrogera parallèlement les manières de penser ce dialogue (en termes d’inter-trans-pluridisciplinarité ?) : qu’en est-il aujourd’hui de la relation historiquement privilégiée entre la didactique du français (LM\, LE\, LS) et les sciences du langage ? Dans quelle mesure la didactique demeure-t-elle une « discipline-carrefour » ou « d’emprunt » à des disciplines connexes\, outre les sciences du langage ?\nLes intervenants mettront ainsi l’accent\, autour de ces questions\, sur les différents aspects de leur démarche\, les relations entre les objets de recherche et les cadres théoriques mobilisés\, souvent pluriels en didactique des langues\, les modes d’implication de disciplines connexes et leurs formes d’articulation. Les questionnements théoriques et méthodologiques introduits constitueront également une manière d’interroger les frontières disciplinaires et les évolutions des cultures de recherche.
URL:https://modyco.fr/event/vers-une-didactique-outillee-modalites-darticulation-entre-didactique-des-langues-et-disciplines-de-reference-ou-connexes_20250425/
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SUMMARY:Data session avec Sülün Aykurt-Buchwalter sur les structures hypothétiques avec SI dans le corpus d’apprenants TCFLE-8.
DESCRIPTION:La prochaine data session aura lieu le mardi 8 avril de 14h00 à 15h00 en A405 (bât Rémond\, 4ème étage). \nLa séance sera animée par Sülün Aykurt-Buchwalter (MCF Université Paris Nanterre\, Modyco) avec une présentation sur les structures hypothétiques avec SI dans le corpus d’apprenants TCFLE-8.
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SUMMARY:Alex de Carvalho (Université Paris Cité) : Evaluating the role of phrasal prosody in the acquisition of syntax and word meanings (communication en français)
DESCRIPTION:Alex de Carvalho\, du laboratoire PsyDé de l’Université Paris Cité\, interviendra dans le cadre du séminaire du laboratoire MoDyCo le mardi 8 avril 2025. Nous nous retrouverons dans la salle de séminaire 2 du bâtiment Max Weber de 10h à 12h. \n[un lien Zoom est mis en place pour suivre l’intervention à distance\, le lien est communiqué dans la liste de diffusion du laboratoire et sur demande aux organisatrices] \nLa présentation sera en français. \nEvaluating the role of phrasal prosody in the acquisition of syntax and word meanings \nAlex de Carvalho\nLaPsyDÉ – Université Paris Cité \nHaving access to the syntactic structure of sentences helps children to discover the meaning of novel words and learn different aspects of their language. However\, since syntax defines the rules that build words into sentences\, thereby creating complex meanings\, how can babies access the syntactic structure of sentences without first knowing the meanings of the words? Given that the prosodic structure of a sentence correlates with its syntactic structure (e.g.\, Nespor & Vogel\, 1986) and that adult listeners exploit prosodic boundaries in speech to detect syntactic boundaries and constrain their parsing (e.g. Millotte et al.\, 2008; Kjelgaard & Speer\, 1999;  Schafer\, 1997)\, many theories suggest that infants might use prosody to bootstrap their way into syntactic acquisition (e.g.\, Morgan & Demuth\, 1995; Christophe et al.\, 2016). However\, previous studies on young children’s ability to use prosody to constrain parsing have reported mixed results\, with some providing positive evidence\, and others failing to observe this ability in children up to 6-years-old. Since not every syntactic boundary is marked prosodically\, it is possible that listeners’ reliance on prosodic information to constrain parsing may be low\, in comparison to more reliable cues\, such as lexical content. In a first part of this talk\, I will present a series of studies in different languages investigating whether the relationship between syntactic and prosodic structure can affect children’s syntactic processing skills and impact their learning. In a second part\, I will present another series of studies investigating how children and adults constrain their syntactic analysis when prosodic structure and lexical content provide conflicting information within a sentence. Overall\, my results show that even in absence of an extensive vocabulary\, infants are able to exploit prosodic cues to access the syntactic structure of sentences\, which in turn helps them to determine the syntactic category of novel words and therefore constrain their meanings. In situations where the prosodic structure of the sentences conflict with the information provided by lexical content\, both adults and children still show strong sensitivity to prosodic information during sentence processing. These results suggest that prosody is not treated as an inferior or less reliable source of information to be ignored in case of conflict. Taken together\, our studies suggest that prosodic information might be extremely useful for young language learners to access some syntactic information through a surface analysis of the speech stream\, and to bootstrap their way into language acquisition.
URL:https://modyco.fr/event/alex-de-carvalho-universite-paris-cite/
LOCATION:Université Nanterre. Salle Séminaire 2 au Rez-de-chaussée du bâtiment Max Weber (en face du bâtiment A\, René Rémond).\, Université Nanterre. Salle Séminaire 2 au Rez-de-chaussée du bâtiment Max Weber (en face du bâtiment A\, René Rémond). 
CATEGORIES:Séminaire doctoral de MoDyCo 2024-2025
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SUMMARY:Lydia-Mai HO-DAC (Université Toulouse Jean Jaurès) : annotation de données langagières avec INCEpTION [séance du réseau Mate-SHS]
DESCRIPTION:Dans le cadre du séminaire Modyco-Help\nMardi 1er avril 2025\nHoraire : 14h-16h\nLieu : salle A405\, bâtiment Rémond\, 4ème étage\, Université Paris Nanterre\nSéance proposée par Anne Lacheret-Dujour et Aude Da Cruz Lima \nPrésentation en visioconférence organisée par le réseau Mate-SHS dans la série des Tuto@Maté\nNous vous proposons de suivre la retransmission au laboratoire afin de faciliter les échanges. \nConcevoir et mener un projet d’annotation de données langagières avec INCEpTION \nPar Lydia-Mai HO-DAC est Maîtresse de conférences en Sciences du Langage à l’Université Toulouse Jean Jaurès dans le laboratoire CLLE (UM5263). Elle enseigne en linguistique de corpus et Traitement Automatique des Langues.Le projet Inception est développé dans le cadre du consortium CORLI. \nAnnoter un corpus\, c’est ajouter une ou plusieurs couches d’interprétation à des données langagières brutes (textes écrits numérisés ou discours oraux retranscrits). Les annotations sont réalisées lors de campagnes d’annotation par des annotateurs humains\, plus ou moins experts\, qui s’appuient sur un guide d’annotation et utilisent un outil d’annotation. \nL’annotation peut-être définie comme le processus par lequel un groupe d’annotateurs va avoir pour mission d’enrichir manuellement un corpus en y ajoutant des informations linguistiques qui peuvent être de nature très diversifiée : délimitation d’unités (e.g. morphèmes\, tokens\, unités de discours\, expressions référentielles\, entités nommées)\, mise en relation d’unités (e.g. relations syntaxiques\, relations de discours\, relations anaphoriques) ou étiquetage des unités ou des relations (e.g. partie du discours\, fonctions syntaxiques\, type sémantique\, acte de parole). \nCet atelier a pour objectif de revenir sur les éléments fondamentaux d’une campagne d’annotation de données langagières et présenter comment les mettre en oeuvre grâce à la plateforme INCEpTION. Cette plateforme propose des fonctionnalités pour mener des projets d’annotation complexes :\n– mise en place d’un projet d’annotation : import de corpus\, création de couches d’annotation\, mise à disposition des guides d’annotation\n– gestion de cohortes d’annotateurs\n– interface d’annotation\n– interface d’adjudication (i.e. phase de l’annotation qui consiste à trouver un consensus en cas de désaccord entre plusieurs annotateurs)\n– mesure de l’accord inter-annotateur pour évaluer la qualité des annotations récoltées\n– export des annotations dans différents formats \nParmi les atouts de la plateforme INCEpTION\, le caractère collaboratif nous intéresse particulièrement. Un projet d’annotation collaborative consiste à fédérer des annotateurs humains pour annoter un même jeu de données de façon asynchrone et à distance afin de constituer petit à petit une « grande » ressource annotée que ce soit un grand nombre de textes\, une grande diversité de couches d’annotation et/ou un grand nombre d’annotations communes pour mettre au jour les (dés)accords inter-annotateurs. Nous retrouvons ici la même idée que celle de construction collaborative à la base du projet Wikipedia. \nLe caractère collaboratif devrait assurer la mise à disposition d’annotations de qualité dans une quantité suffisante et fournir des données d’entraînement de modèles d’apprentissage automatique\, des données d’évaluation pour le traitement automatique du langage et des données pour réaliser des analyses quantitatives. \nLien : https://inception-project.github.io/ \nsource de l’évènement : https://mate-shs.cnrs.fr/actions/tutomate/tuto70_inception_ho-dac/
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SUMMARY:Présentation de LABELIT : outil web open-source d'annotation de données (texte\, vocale et vidéo)
DESCRIPTION:Présentation de l’outil web open-source d’annotation de données (texte\, vocale et vidéo) LABELIT  “Multi-purpose and extensible annotation solution” par Consuelo Innocenti (VoiceLab) et Samer Nasreddine (BatvoiceAI)\nLabelit est une solution open-source maintenue par BatvoiceAI et supportée par Le VoiceLab.\nElle a été conçue pour offrir flexibilité et extensibilité\, permettant divers schémas d’annotation sur du texte\, de l’audio\, de la vidéo ou une combinaison de ceux-ci.\nLe lien Github : https://github.com/voicelab-org/labelit \nDans le cadre du séminaire Modyco-Help\nHoraire : 14h-16h\nLieu : salle A405\, bâtiment Rémond\, 4ème étage\, Université Paris Nanterre\nSéance organisée par Anne Lacheret-Dujour et Aude Da Cruz Lima
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SUMMARY:journée d'étude "Urbanisme\, TAL et textométrie. Comprendre les conceptions des dynamiques urbaines." ?
DESCRIPTION:La journée “Urbanisme\, TAL et textométrie. Comprendre les conceptions des dynamiques urbaines” réunit des chercheurs de différents domaines : urbanisme\, architecture\, géographie\, linguistique\, TAL\, autour des questions liées à l’analyse et à la compréhension des dynamiques urbaines. Les recherches présentées portent sur l’étude de textes relevant de l’urbanisme\, à l’aide de techniques et de méthodes du TAL et de la textométrie. La journée est ainsi l’occasion de confronter ces deux approches ainsi que les résultats obtenus. Cette journée vient clôturer le projet Vital (Ville et Traitement Automatique du Langage) porté par le Labex Les Passés dans le Présent. \nDate : Mardi 18 mars 2025\nLieu : Bâtiment Max Weber\, salle W séminaire 1 (rdc)\, Université Paris Nanterre\nComité d’organisation :\nIris Eshkol-Taravella (MoDyCo\, UMR 7114)\nOlivier Ratouis (Lavue\, UMR 7218) \nPROGRAMME \n1. VITAL : Ville et Traitement Automatique du Langage\n9h30-9h45 : Présentation du projet (Iris Eshkol-Taravella\, Olivier Ratouis)\n9h45-10h15 : Présentation des données étudiées (Alain Guez\, Olivier Ratouis)\n10h15-10h45 : Dynamique urbaine et ses caractéristiques dans les textes (Rémi Simon\, Iris Eshkol-Taravella)\n10h45-11h15 : Repérage automatique de la dynamique urbaine et de ses caractéristiques (Iris Eshkol-Taravella\, Amina Bouteldja\, Yidi Huang\, Jade Mekki)\nPause : 15 min\n11h30-12h00 : Analyse des données du point de vue de l’urbanisme (Alain Guez\, Olivier Ratouis\, Melissa Mahmoudi)\n12h00-12h30 : Analyse des données du point de vue de la linguistique de corpus (Iris Eshkol-Taravella)\n12h30 – 13h00 : Analyse des données du point de vue de la textométrie (Hugo Dumoulin\, Iris Eshkol-Taravella) \n*************** Déjeuner : 13h-14h30****************************************** \n2. Autres regards sur la dynamique urbaine\n14h30-15h00 : Les dynamiques urbaines à Cotonou (Melchior Kadja\, Monica Coralli\, Fabrice Banon)\n15h00-15h30 : La perception de la dynamique urbaine : le corpus de l’INA (Aurore Lessieux)\nPause : 15 min\n15h45-16h15 : Analyse textométrique des représentations du changement urbain dans les documents de planification de l’Ile-de-France (1919-2019) (Isabelle Chesneau)\n16h15-16h45 : Les politiques de déplacements/mobilités\, comme exemple de planification stratégique/sectorielle d’agglomération analysé par la textométrie (Thomas Buhler\, Léo Magnin-Hoffbeck\, Annabel Richeton) \n16h45-17h30 : Discussion générale
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CATEGORIES:Journées d'études
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SUMMARY:Virginie Lethier (Université Marie et Louis Pasteur) : Comment la textométrie peut-elle nous aider à décrire et penser les genres de discours ?
DESCRIPTION:Le prochain séminaire du laboratoire MoDyCO aura lieu mardi 4 mars\, de 10h à 12h en la salle de séminaire 2 au bâtiment Max Weber (W) à l’Université Paris Nanterre.  \nComment la textométrie peut-elle nous aider à décrire et penser les genres de discours ? \nVirginie Lethier\, ELLIADD\, Université Marie et Louis Pasteur (ex. Université de Franche-Comté)\, \nInscrite en analyse du discours outillée (Née et. al\, 2018)\, cette communication se propose d’interroger la façon dont les méthodes d’analyse de données textuelles assistées par l’informatique et la statistique permettent de décrire les genres de discours (Bakhtine\, 1984)\, notion jouant « le rôle  d’interface entre le discours et son extérieur » (Sitri\, 2022 : 3). Ainsi\, il s’agit d’interroger la façon dont la textométrie peut contribuer à éclairer les ordres de détermination assurés par le genre de discours et ses facteurs de variation.\nAprès avoir rappelé les particularités qui distinguent la textométrie (Heiden et. al \, 2010) des autres traditions de l’analyse de données textuelles (ADT)\, nous présenterons différentes classes d’analyse menées sur des corpus issus du discours médiatique et du discours institutionnel. La synthèse de ces explorations illustrera les apports de la textométrie pour la description des régularités (notamment thématiques\, syntaxiques\, énonciatives) que le genre de discours contraint. Dans un troisième mouvement\, en nous concentrant sur le « macro-genre » du rapport (Née\, Oger\, Sitri\, 2017)\, nous montrerons comment la textométrie permet de mettre en lumière des variations liées à la « sphère d’activité » (Bakhtine\, 1984) dans laquelle le genre s’actualise.
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CATEGORIES:Séminaire doctoral de MoDyCo 2024-2025
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SUMMARY:Séminaire de lecture « Philosophie de la linguistique » : discussion entre Paul Henry et Oswald Ducrot sur la présupposition
DESCRIPTION:Hugo Dumoulin (Modyco\, Université Paris Nanterre) invite son collègue Louis Rouillé (FNRS\, ULiège) pour lancer ensemble la première séance du séminaire de lecture « Philosophie de la linguistique »\, le lundi 3 mars 14h-17h en salle A409\, Université Paris Nanterre\, bâtiment René Rémond (A). \nNous allons lire et discuter des textes de Paul Henry et Oswald Ducrot sur la présupposition\, textes importants pour comprendre le débat entre analyse du discours et pragmatique s’agissant de l’interface syntaxe/sémantique. \nLes textes que nous allons discuter lors de cette première séance seront :\n    – Oswald Ducrot\, Le Dire et le dit\, ch. 1.1 et 1.2. “présupposés et sous-entendus”\n    – Paul Henry\, Le Mauvais outil\, partie I\, ch. 2 “De la présupposition logique à l’acte de langage”\n    – Oswald Ducrot\, en annexe à Le Mauvais outil : “Note sur la présupposition et le sens littéral » \nPrésentation du séminaire “Philosophie de la linguistique” : \nNous parlons ici de philosophie de la linguistique comme on parle de philosophie de la biologie ou des mathématiques. Il s’agira en particulier d’analyser des résultats établis et des méthodes utilisées dans la linguistique contemporaine. Ce séminaire ouvert à toutes et à tous s’organise autour de lectures de textes venant d’univers épistémologiques différents\, dans un esprit explicite de mise en dialogue de plusieurs courants de la linguistique contemporaine. \nLes premières séances du séminaire sont organisées autour une lecture croisée de textes ciblés de Paul Henry et Oswald Ducrot\, sur le phénomène de la présupposition et l’interface syntaxe/sémantique\, permettant de réactualiser les points de discussion entre analyse du discours et pragmatique. Nous pourrons consacrer plusieurs séances à ce débat Henry/Ducrot. \nPar la suite\, nous organiserons plusieurs séances sur ce que l’on peut appeler le “tournant dynamique” de la sémantique. Il s’agira d’étudier d’un côté les formalismes issus des travaux de Kartunnen\, Heim\, Kamp\, Gronendijk & Stokhof sur l’étude de phénomènes comme la présupposition\, la résolution des dépendances anaphoriques\, ou encore le temps verbal; d’un autre côté\, l’update semantics\, la notion d’accommodation\, ou encore la sémantique dite game-théorétique\, dont les travaux pionniers sont\, inter alia\, ceux de Hintikka\, Stalnaker\, ou van Benthem\, sur l’étude des effets du contexte sur le flux d’information dans la conversation ordinaire.  \nNous pouvons rendre accessibles les textes aux collègues qui nous les demanderaient (mail aux organisateurs) \nProgramme des séances : \n– lundi 3 mars 14h-17h : La discussion entre Oswald Ducrot et Paul Henry \n– mercredi 23 avril 14h-17h : La discussion entre Oswald Ducrot et John Searle \n– semaine du 19 mai : Lectures de Kartunnen
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SUMMARY:Colloque international "Actualité de Michel Pêcheux"
DESCRIPTION:Le colloque international “Actualité de Michel Pêcheux” aura lieu à l’université Paris Nanterre les 5 et 6 février 2025\, et à l’université Paris-Est Créteil le 7 février.  \nColloque organisé en collaboration avec des membres du laboratoire Modyco\, qui participent au comité d’organisation : Ricardo Bibiano\, Cyril Bruneau\, Yoohee Yoon\, et Hugo Dumoulin. \nPrésentation\nLit-on Michel Pêcheux aujourd’hui ? Quelle est la place qu’il occupe dans le champ de l’analyse du discours (AD) ? Comment les concepts qu’il a contribué à forgés sont-ils déclinés et retravaillés ? Et finalement : pourquoi faut-il lire Pêcheux aujourd’hui et comment le lire ? Telles sont les interrogations à l’origine de ce colloque\, alors que les questions de la langue\, du politique\, et du sujet – concepts placés chez Pêcheux sous les noms de Saussure\, Marx et Freud – semblent susciter de nouveaux débats en analyse du discours\, et au-delà.\nCe colloque s’inscrit ainsi dans une conjoncture marquée par la thèse récente d’Hugo Dumoulin sur le concept d’énonciation chez Foucault et Pêcheux (2022) ainsi que par la publication en cours d’un inédit de Pêcheux (Le structuralisme brûle-t-il ? à paraître aux Editions Lambert Lucas) et d’un dossier sur les débats auxquels il a participé au Cercle d’Etudes et de Recherches Marxistes (La Pensée\, à paraître) \nLien vers le programme du colloque
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CATEGORIES:Colloques
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SUMMARY:Laurice Tuller (Univ. Tours) : Le langage dans l’autisme : modularité externe et interne
DESCRIPTION:Laurice Tuller\, professeure de linguistique émérite de l’université de Tours (UMR Inserm U 1253 – Autisme et Neurodéveloppement).  \nLe langage dans l’autisme : modularité externe et interne \nLe langage dans l’autisme fournit une perspective intéressante pour l’exploration de la modularité du langage humain\, un principe central de certaines théories linguistiques\, mais pas d’autres. Les habiletés avec les aspects structuraux du langage\, même chez les personnes sur le spectre de l’autisme qui s’expriment verbalement\, varient considérablement\, allant d’un langage structurel complexe\, approprié pour l’âge de l’individu\, à des habiletés en langage structurel sévèrement compromises.  Il est également observé sur le spectre de l’autisme de la variation considérable pour ce qui est de l’expression de symptômes autistiques et la présence de conditions associées\, y compris ceux et celles fréquemment supposés être des prérequis pour l’acquisition typique du langage\, comme par exemple l’interaction sociale. A partir d’une étude de 51 enfants autistes âgés de 6 à 12 ans\, représentant assez largement la variété dans le spectre et utilisant des outils choisis pour leur pertinence pour évaluer le langage chez des enfants autistiques\, nous suggérerons que le langage dans l’autisme se caractérise par la “grande” modularité (externe) et la “petite” modularité (interne)\, avec des dissociations entre la compétence linguistique et d’autres domaines cognitifs et entre différentes composantes de la compétence linguistique. \nmardi 04 février de 10h à 12h dans la salle de séminaire 2 du bâtiment Max Weber\, Université Paris Nanterre
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LOCATION:Université Nanterre. Salle Séminaire 2 au Rez-de-chaussée du bâtiment Max Weber (en face du bâtiment A\, René Rémond).\, Université Nanterre. Salle Séminaire 2 au Rez-de-chaussée du bâtiment Max Weber (en face du bâtiment A\, René Rémond). 
CATEGORIES:Séminaire doctoral de MoDyCo 2024-2025
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SUMMARY:Vers une didactique outillée : modalités d’articulation entre didactique  des langues et disciplines de référence ou connexes
DESCRIPTION:Séminaire inter-universitaire* organisé par Chantal Claudel\, Université Paris Nanterre\, et Laurence Le Ferrec\, Université Paris Cité\nVers une didactique outillée : modalités d’articulation entre didactique des langues et disciplines de référence ou connexes \nLa deuxième séance du séminaire de l’année 2024-2025 aura lieu dans les locaux de l’Université Paris Cité – (Rue des Saints-Pères)\nle vendredi 24 janvier 2025 – de 10h à 12h\, en Salle J 536\, 5e étage du bâtiment Jacob \nIntervenante : Catherine Mendonça Dias – MCF HDR – Université Sorbonne Nouvelle – EA DILTEC\nÉtudier l’apprentissage des élèves allophones : de l’analyse de l’appropriation linguistique aux préconisations didactiques et éducatives \nRésumé : Les élèves récemment scolarisés en France ont la particularité de poursuivre leurs études en langue seconde\, en contexte homoglotte. Cette situation\, non choisie\, m’a amenée à les désigner de jeunes « migrés ». En tenant compte des paramètres migratoires qui singularisent leur poursuite d’études\, je me suis attachée à observer des performances linguistiques dans leurs premiers mois ou premières années en France (analyses d’erreurs en production écrite\, niveau de compétences en compréhension écrite\, fluence\, interactions verbales… suivant les enquêtes). Ces descriptions m’ont permis d’élaborer un certain nombre de propositions didactiques ; certaines ont pu donner lieu à des expérimentations pour en examiner la pertinence. Dans cette présentation\, je ferai le point sur les démarches méthodologiques retenues et mettrai en vis-à-vis les résultats d’analyse et les propositions didactiques qui en ressortent. \n* Ce séminaire s’adresse aux étudiants de master\, aux doctorants et aux chercheurs qui s’intéressent ou questionnent l’articulation entre la didactique des langues et les disciplines de référence\, et en particulier celle des sciences du langage.\nUn enjeu d’importance\, tant pour les fondements épistémologiques du domaine de la didactique des langues (objets\, méthodes\, données\, théorisations\, périmètre disciplinaire…)\, que pour les pratiques de diffusion des connaissances (formation d’enseignants\, ingénierie pédagogique\, missions d’expertise diverses…)\, est celui qui tient à l’explicitation de ses cadres de référence. Cet axe de réflexion traverse classiquement les disciplines « carrefour » et à forte dimension praxéologique telles que les didactiques\, amenées à penser leurs objets et leurs théorisations en lien avec l’intervention sociale.\nLe séminaire se propose ainsi d’être un lieu d’échanges scientifiques entre membres d’universités et de laboratoires différents dont les intérêts de recherche portent centralement sur la didactique des langues. Il s’agira d’explorer quelques formes actuelles de dialogue entre la didactique et les différents champs ou disciplines des sciences du langage (linguistique\, analyse du discours\, acquisition des langues premières ou secondes…)\, plutôt sous un angle théorique et/ou méthodologique. On interrogera parallèlement les manières de penser ce dialogue (en termes d’inter-trans-pluridisciplinarité ?) : qu’en est-il aujourd’hui de la relation historiquement privilégiée entre la didactique du français (LM\, LE\, LS) et les sciences du langage ? Dans quelle mesure la didactique demeure-t-elle une « discipline-carrefour » ou « d’emprunt » à des disciplines connexes\, outre les sciences du langage ?\nLes intervenants mettront ainsi l’accent\, autour de ces questions\, sur les différents aspects de leur démarche\, les relations entre les objets de recherche et les cadres théoriques mobilisés\, souvent pluriels en didactique des langues\, les modes d’implication de disciplines connexes et leurs formes d’articulation. Les questionnements théoriques et méthodologiques introduits constitueront également une manière d’interroger les frontières disciplinaires et les évolutions des cultures de recherche.
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CATEGORIES:Séminaire inter-universitaire
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SUMMARY:Aleksandra Miletic (MoDyCo) : Outillage de langues moins dotées : perspectives pour le TAL et pour la linguistique
DESCRIPTION:En TAL\, des avancées importantes ont été faites depuis dix ans pour augmenter le nombre de langues dotées. Mais même les méthodes et outils multilingues les plus récents intègrent rarement plus de 100 – 200 langues. La majorité des 7000 langues mondiales en est donc exclue. Par ailleurs\, l’irruption récente des grands modèles de langue dans le domaine du TAL risque d’aggraver les disparités existantes\, du fait que la majorité des langues du monde ne disposent pas d’assez de données écrites pour être bien représentées dans ces nouvelles technologies. Cela signifie que les langues bien dotées pourront bénéficier des technologies de plus en plus puissantes\, à l’instar de ChatGPT\, et que l’écart par rapport aux langues moins dotées continuera à se creuser. Dans ce contexte\, l’effort pour doter\, outiller et documenter les langues moins bien représentées devient essentiel et urgent. \nMa présentation dans le cadre de ce séminaire s’articulera en deux temps. Je présenterai d’abord une sélection de mes travaux précédents\, portant sur la création et sur l’exploitation de ressources linguistiques en serbe et en occitan. Dans un deuxième temps\, je présenterai quelques travaux entamés depuis mon arrivée à MoDyCo en octobre 2024 : l’exploration d’une extraction de grammaire automatisée à partir d’un corpus hausa (langue tchadique)\, ainsi que des projets de constitution de treebanks pour le pesh (langue chibcha ; projet piloté par N. Cáceres) et le nenets (langue ouralienne ; projet piloté par N. Mus). \nAleksandra Miletic est chargée de recherche au CNRS\, membre du laboratoire MoDyCo. \nsalle séminaire 2 du bâtiment Max Weber\n[lien de visioconférence communiqué sur la liste de diffusion Modyco]
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SUMMARY:Journée d'étude Approches de la typologie syntaxique à partir de corpus / Workshop Approaches to corpus-based syntactic typology
DESCRIPTION:Journée d’étude organisée dans le cadre de l’ANR Autogramm « Approches de la typologie syntaxique à partir de corpus » qui aura lieu à Paris (Inalco Grands Moulins) le 17 janvier 2025.\nProgramme / Program\n9h-9h15 Accueil\n9h15-9h45 Sylvain Kahane et Sylvain Loiseau : The objectives of the Autogramm project in linguistic typology\n9h45-10h15 Jessica K. Ivani & Taras Zakharko : Design principles and approaches in typological databases\n10h15-10h45 Pegah Faghiri Length-based effects on word order in short sequences\n10h45-11h15 Café / Coffee break\n11h15-11h45 Karl Seifen\, Pierre-Antoine Champin\, Alice Vittrant : SpOTy : une application Solid pour l’exploration de données linguistiques sur le déplacement\n11h45-12h15 Stefano Manfredi : SCrolL : un nouveau outil pour la comparaison typologique de la subordination dans les langues Créoles\n12h15-13h45 Déjeuner / Lunch\n13h45-14h15 Althea Löfgren Exploring Sampling Strategies for Linguistic: A Comparative Analysis of UD Treebanks\n14h15-14h45 Kim Gerdes Tomorrow’s typometrics\n14h45-15h15 Sylvain Kahane\, Kim Gerdes All about constituency size in UD treebanks\n15h15-15h45 Café / Coffee break\n15h45-16h15 Althea Löfgren Untangling Indexing: Exploring Form\, Function\, and Methodologies in Linguistic Typology\n16h15-16h45 Martine Vanhove Relative clauses in Beja: annotation issues and analysis
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