BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//MoDyCo - ECPv6.15.11//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-ORIGINAL-URL:https://modyco.fr
X-WR-CALDESC:Évènements pour MoDyCo
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Paris
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20240331T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20241027T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20250330T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20251026T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20260329T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20261025T010000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Paris:20250124T100000
DTEND;TZID=Europe/Paris:20250124T120000
DTSTAMP:20260423T061720
CREATED:20250120T181602Z
LAST-MODIFIED:20250120T181825Z
UID:3894-1737712800-1737720000@modyco.fr
SUMMARY:Vers une didactique outillée : modalités d’articulation entre didactique  des langues et disciplines de référence ou connexes
DESCRIPTION:Séminaire inter-universitaire* organisé par Chantal Claudel\, Université Paris Nanterre\, et Laurence Le Ferrec\, Université Paris Cité\nVers une didactique outillée : modalités d’articulation entre didactique des langues et disciplines de référence ou connexes \nLa deuxième séance du séminaire de l’année 2024-2025 aura lieu dans les locaux de l’Université Paris Cité – (Rue des Saints-Pères)\nle vendredi 24 janvier 2025 – de 10h à 12h\, en Salle J 536\, 5e étage du bâtiment Jacob \nIntervenante : Catherine Mendonça Dias – MCF HDR – Université Sorbonne Nouvelle – EA DILTEC\nÉtudier l’apprentissage des élèves allophones : de l’analyse de l’appropriation linguistique aux préconisations didactiques et éducatives \nRésumé : Les élèves récemment scolarisés en France ont la particularité de poursuivre leurs études en langue seconde\, en contexte homoglotte. Cette situation\, non choisie\, m’a amenée à les désigner de jeunes « migrés ». En tenant compte des paramètres migratoires qui singularisent leur poursuite d’études\, je me suis attachée à observer des performances linguistiques dans leurs premiers mois ou premières années en France (analyses d’erreurs en production écrite\, niveau de compétences en compréhension écrite\, fluence\, interactions verbales… suivant les enquêtes). Ces descriptions m’ont permis d’élaborer un certain nombre de propositions didactiques ; certaines ont pu donner lieu à des expérimentations pour en examiner la pertinence. Dans cette présentation\, je ferai le point sur les démarches méthodologiques retenues et mettrai en vis-à-vis les résultats d’analyse et les propositions didactiques qui en ressortent. \n* Ce séminaire s’adresse aux étudiants de master\, aux doctorants et aux chercheurs qui s’intéressent ou questionnent l’articulation entre la didactique des langues et les disciplines de référence\, et en particulier celle des sciences du langage.\nUn enjeu d’importance\, tant pour les fondements épistémologiques du domaine de la didactique des langues (objets\, méthodes\, données\, théorisations\, périmètre disciplinaire…)\, que pour les pratiques de diffusion des connaissances (formation d’enseignants\, ingénierie pédagogique\, missions d’expertise diverses…)\, est celui qui tient à l’explicitation de ses cadres de référence. Cet axe de réflexion traverse classiquement les disciplines « carrefour » et à forte dimension praxéologique telles que les didactiques\, amenées à penser leurs objets et leurs théorisations en lien avec l’intervention sociale.\nLe séminaire se propose ainsi d’être un lieu d’échanges scientifiques entre membres d’universités et de laboratoires différents dont les intérêts de recherche portent centralement sur la didactique des langues. Il s’agira d’explorer quelques formes actuelles de dialogue entre la didactique et les différents champs ou disciplines des sciences du langage (linguistique\, analyse du discours\, acquisition des langues premières ou secondes…)\, plutôt sous un angle théorique et/ou méthodologique. On interrogera parallèlement les manières de penser ce dialogue (en termes d’inter-trans-pluridisciplinarité ?) : qu’en est-il aujourd’hui de la relation historiquement privilégiée entre la didactique du français (LM\, LE\, LS) et les sciences du langage ? Dans quelle mesure la didactique demeure-t-elle une « discipline-carrefour » ou « d’emprunt » à des disciplines connexes\, outre les sciences du langage ?\nLes intervenants mettront ainsi l’accent\, autour de ces questions\, sur les différents aspects de leur démarche\, les relations entre les objets de recherche et les cadres théoriques mobilisés\, souvent pluriels en didactique des langues\, les modes d’implication de disciplines connexes et leurs formes d’articulation. Les questionnements théoriques et méthodologiques introduits constitueront également une manière d’interroger les frontières disciplinaires et les évolutions des cultures de recherche.
URL:https://modyco.fr/event/vers-une-didactique-outillee-seance-02/
LOCATION:Université Paris Cité\, 45 rue des Saints Pères\, 75006 Paris\, 45 rue des Saints Pères\, Paris\, 75006\, France
CATEGORIES:Séminaire inter-universitaire
END:VEVENT
END:VCALENDAR